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チョコレートは「枚」？「個」？「本」？
新米先生：今日は「数」の勉強です。
鉛筆は「１本」、「２本」、「３本」・・・「本」です。
紙は「１枚」、「２枚」、「３枚」・・・「枚」です。
りんごは「１個」、「２個」、「３個」・・・「個」です。
ジョンさん：うわ～。「本」、「枚」、「個」・・・。難しそうです。
新米先生：そうですね。でも、覚えましょう！
ボールペンは「●本」です。マーカーも「●本」です。
ジョンさん：書く物は「本」ですか？
新米先生：書く物だけではありませんよ。傘も「●本」です。
ジョンさん：ええっ！？傘も？！
「数」の言葉の勉強。大変そうですね・・・。
この「本」、「個」、「枚」などは「助数詞」と言います。
「助数詞」は「１（一）」、「２（二）」、「３（三）」などの数字の後ろに
ついて、その数字が何の数量を表すかを示す言葉です。
ということは、私たち日本人は「本」、「個」、「枚」という言葉を聞いて、
「あ～、○○の数だね」ということが分かるということです。
しかし、何も知らない外国人は「１本」と言われても、「○○の数」という
ことが分かりませんから、私たち日本語教師はこの「○○の数」は
どういうルールで分類されているかを教える必要があります。
では、皆さん。
「本」、「個」、「枚」はどんな物を数えるときに使っていますか？
こう質問すると、日本人からは次のような答えがよく返ってきます。
「本」・・・細長い物
「個」・・・小さい物
「枚」・・・薄い物
なかなかいい線をいっていますが、こう教えると、実際の生活では不都合な
場面も出てきます。
例えば、「丸太」。私たち日本人は「１本、２本・・」と数えますが、
丸太を「細長い物」というのは抵抗がありませんか？
他にも「サッカーボール」は「１個、２個」と数えますが、
「小さい物」でしょうか？
また、「布団」。「１枚、２枚」と数えますが、
「薄い物」と言えるかは「・・・」ではないでしょうか？
こういったこともあり、私たち日本語教師はもっとシンプルに教えます。
「本」・・・長い物
「個」・・・かたまり（の物）
「枚」・・・平たい物
そして、ここでのポイントはこの「本」、「個」、「枚」の使い分けは、
その物の「形状」で分類されているということを理解させることにあります。
（だから、同じチョコレートでも、板チョコだと「枚」、チロルチョコだと「個」、フィンガーチョコレートだと「本」と私たち日本人は無意識に言って
いるんですね）
更に、もう一つ重要なことを教えなければなりません。
日本語の助数詞は約５００あると言われています。
しかし、それを全部覚えるのは日本人でも難しいですし、実生活ではほとんど
使われていないものもあります。
では、どうするか？
それは、「本」、「個」、「枚」と色々あるけれど、「物」を数える時には
全て「つ」が使える（但し、９まで）ことを教えます。
そうすると、外国人も勉強した助数詞を忘れても、とにかく「つ」を使えば、
日本人に「物の数」を伝えることができます。
（日本人も小さい子供は何でも「つ」で数えてますよね）
このように一見難しい「助数詞」ですが、その使い分けにはきちんとした
「分類のルール」があります。
そして、私たち日本人はそれを知らない間にきちんと理解し、使っている
のです。面白いですね。
◆◇◆ 次回（９/１４）予告 ◆◇◆
ジョンさん：先生。その赤いスカート、素敵ですね。
新米先生：ありがとう。ジョンさんの緑のシャツも素敵ですよ。
ジョンさん：「緑のシャツ」？「緑いシャツ」ではありませんか？
新米先生：いいえ、ジョンさん。「緑いシャツ」ではありません。
「緑のシャツ」です。
ジョンさん：先生。
「赤＋い」はいいのに、どうして、「緑＋い」は違うのですか？
新米先生：えっ？！？！それは・・・。
さて、皆さん。
「赤い●●」は言えるのに、どうして「緑い●●」は言えないのでしょうか？
答えは、来週月曜日に！