１ぽん、２ほん、３ぼん

ある日本語レッスンの１コマです。

ジョンさん：鉛筆が１ぽん、２ほん、３ぼん、４ぽん。
新米先生：ジョンさん。「４ぽん」ではありません。「４ほん」です。
ジョンさん：４ほん、５ぼん。
新米先生：ジョンさん。「５ぼん」ではありません。「５ほん」です。
ジョンさん：うわー！！！　「ぽん、ほん、ぼん」、分かりません！

ジョンさん、困っていますね。
「ほん」なのか、「ぼん」なのか、「ぽん」なのか・・・と。
このような反応は、数え方の勉強を始めた外国人によく見られるものです。
そして、こんな外国人の反応を見た日本人も、「日本語の数え方は難しいよね」
と言います。

しかし、実際は・・・。
きちんとルールを教えてあげさえすれば、外国人の方は次の日にでも、
正しく使い分けることができるのです。

では、皆さん、この「ほん」と「ぼん」と「ぽん」。
どんなルールがあるか考えてみたことがありますか？
こんな質問をすると、「え～。なんだろう・・。」と戸惑う日本人は
とても多いです。

実は、この「ほん」、「ぼん」、「ぽん」にはこんなルールがあるのです。

１・６・８・１０　＋　ぽん
２・４・５・７・９　＋　ほん
３　＋　ぼん
更に、

「ぽん」につながるときは、
その前の数字の最後の音を小さい「っ」に変えます。

１（いち→っ）・６（ろく→っ）・８（はち→っ）・１０（じゅう→っ）＋ぽん

というように。

皆さん、どうでしょうか。
普段、意識せずに使っている日本語は、こんなにも論理的なルールを持っている
言葉なのです。
自分の母語を改めて見つめ直すことは、驚きと同時に、とても楽しいことだと
思いませんか？
今週は皆さんが使う「数え方」の言葉にどんなルールがあるのか、考えてみては
いかがでしょうか。
きっと、面白い発見があると思います。

◆◇◆　次回（９/７）予告　◆◇◆

ジョンさん：先生、「ほん・ぼん・ぽん」のルールは分かりました。
　　　　　　でも、まだ分からないことがあります。
　　　　　　日本人は、「フィンガーチョコレート1本、チロルチョコ1個、
　　　　　　ガーナチョコレート1枚」と言います。
　　　　　　どうして、同じチョコレートなのに「１本、１個、１枚」と
　　　　　　変えるのですか？
新米先生：ジョンさん、それはですね・・・・。

さて、皆さん。
私たち日本人は「本、個、枚」をどう使い分けているのでしょうか。
考えてみてください。

答えは、来週月曜日に！

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この記事の監修者

松田 良子　Ryoko Matsuda

ルネサンス日本語学院 日本語教師養成講座講師

《資格》日本語教師養成課程修了・日本語教育能力検定試験合格

《経歴》日本語教師養成講座を修了後、約30年に渡り、大使館、留学生、インターナショナルスクール、企業などで日本語教育に従事。また、（社）国際日本語普及協会の「地域日本語教育コーディネーター研修」修了後は、地域の日本語教育、ボランティア支援や教育委員会日本語研修プログラム、NHK文化センター、一部上場企業などへの日本語教育コーディネイトや日本語教師養成に携わり、日本語教育総合支援など多方面で活躍中。

《専門分野》就労者・生活者・年少者に対する日本語教育。

《監修者からのコメント》

日本語教師の勉強は、「知識」だけでも、「技術」だけでもだめです。 両方揃って初めて「学習者」という同乗者が安心して授業を受けられます。単なる知識の講座ではなく、皆さんより少し先を歩く私たち現役日本語教師が考え、悩み、苦労してたどり着いた答えを多く取り入れた「現場目線」を意識しています。
私自身、国語教師を目指し、日本語の文法にも自信があったにもかかわらず、「こんにちは。」の使い方を外国人に教えられなかった…というショックから、「日本語」に興味を持ち、日本語教師になりました。日本語教育業界は、わかりやすそうでわかりにくいですから、この業界の専門知識のある人に相談することがおすすめです。ぜひお気軽にお問い合わせください。