日本語教師ってどんな仕事？第１２回　日本語教師に求められるもの（２）

今日の「なでしこ」は残念でしたね。
開始１６分で「あああああ・・・・」と通勤電車の中で叫びたかった方も
多かったのではないでしょうか。

その「なでしこ」に絡めて、今日は先週の続きの
「日本語教師の頭の中」についてもう少し詳しくお話したいと思います。

先週のブログで日本語教師の頭の中は
「普段、私たちが無意識に使っている日本語についてのルールと使い方」が
入っていると書きました。
それをサッカーの試合中継で使われる日本語を使って、紹介してみます。

皆さんは、試合中継でこんな言葉を聞いた記憶がありませんか？

「試合時間は残り約●分です。」
「手元の時計ではロスタイムを過ぎていますが、残りは●秒くらいでしょうか。」

こんな質問をしても、普通の日本人は「・・・・。そんなこと言ってたっけ？」ですよね。
しかし、日本語教師はこういう所に「ビビビ！！！」と反応し、
日本語教師魂が炸裂します。

「約●分」と「●秒くらい」は何が違うのか？」と。

そして、考え始めます。
「駅まで約１０分」、「駅まで１０分くらい」
「約１ｍのロープ」、「１メートルくらいのロープ」
「約１００万円」、「１００万円くらい」
・・・・と頭をフル回転していろいろな例を作ります。

そこから、
「約」、「くらい」は「だいたいの数量」に使う言葉
と見当をつけます。
しかし、ここで終わらないのが「日本語教師」です！

更に、どうして
「試合時間は残り３分くらいです。」と言わずに、「約３分」と言うのか。
不動産屋の広告は「駅まで５分くらい」と書かずに、「約５分」と書くのか。
というように、自分で作った例に対し「なぜ、そう言うのか？」と
自問自答していきます。

この自問自答の作業の際に使うのが「言葉の使い方を判別するものさし」です。
この「ものさし」は色々な種類があるのですが、例えば、
「知っていることに使う」のか、「知らないことに使うのか」というのも
「ものさし」の一つです。

そして、ピン！とくるわけです。
『ああ。
「約」は実際の数量を知っている時に使い、「ぐらい」は知らない時に使う
のだ』と。

だから、サッカーの試合中継でアナウンサーは
試合の時間を知っているわけですから、「残り時間は約●分」と言って、
ロスタイムを過ぎるといつ終わるのか分からない（知らない）から、
「●秒ぐらいでしょうか」と言うのだ・・・と納得できるのです。
（アナウンサーが意識しているかは分かりません）

ちなみに辞書を引くと
「約＝大雑把に数えたさま」（つまり「数」を知っているんですね）、
「くらい＝大体の見当をつけてみる様子」
（「見当をつける」ですから、知らないんですね）
とあります。

こんな風に、日本語教師は普通なら聞き逃してしまうような日本語の「違い」に
「ん？」と疑問を持ち、頭の中にある色々な「ものさし」を使って、
「どう違うのか」を考える作業をしています。

日本語教師に求められるもの。
それは、
「日常生活の中の日本語にビビビと反応するアンテナ」と
『違いを判別するための「ものさし」を数多く持つこと』
ではないでしょうか。

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この記事の監修者

松田 良子　Ryoko Matsuda

ルネサンス日本語学院 日本語教師養成講座講師

《資格》日本語教師養成課程修了・日本語教育能力検定試験合格

《経歴》日本語教師養成講座を修了後、約30年に渡り、大使館、留学生、インターナショナルスクール、企業などで日本語教育に従事。また、（社）国際日本語普及協会の「地域日本語教育コーディネーター研修」修了後は、地域の日本語教育、ボランティア支援や教育委員会日本語研修プログラム、NHK文化センター、一部上場企業などへの日本語教育コーディネイトや日本語教師養成に携わり、日本語教育総合支援など多方面で活躍中。

《専門分野》就労者・生活者・年少者に対する日本語教育。

《監修者からのコメント》

日本語教師の勉強は、「知識」だけでも、「技術」だけでもだめです。 両方揃って初めて「学習者」という同乗者が安心して授業を受けられます。単なる知識の講座ではなく、皆さんより少し先を歩く私たち現役日本語教師が考え、悩み、苦労してたどり着いた答えを多く取り入れた「現場目線」を意識しています。
私自身、国語教師を目指し、日本語の文法にも自信があったにもかかわらず、「こんにちは。」の使い方を外国人に教えられなかった…というショックから、「日本語」に興味を持ち、日本語教師になりました。日本語教育業界は、わかりやすそうでわかりにくいですから、この業界の専門知識のある人に相談することがおすすめです。ぜひお気軽にお問い合わせください。