こんにちは！
ここ数年、日本語教育の現場で急速に重要性が増しているキーワードがあります。それが 「多文化共生」。

日本語を教えるだけでなく、学習者の背景や価値観に目を向けることが求められる今、「多文化共生」は避けて通れないテーマです。

今回は、日本語クラスで扱える「多文化共生」をテーマにした教材案をご紹介します。中上級向けの話題が中心ですが、初級後半から導入できるアイデアもあります。

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◆ そもそも「多文化共生」って何？

まずは学習者と一緒に、基本概念を確認しましょう。

Q.多文化共生とは？
国籍や文化的背景の異なる人々が、互いの違いを尊重しながら、地域社会の一員として共に生活していくこと。

☆ 導入活動（中級〜）

• 写真を見せながら「これはどこの国の文化だと思いますか？」

• 「あなたの国に外国人は多いですか？」と聞いてみる

• キーワードマッチング（例：在留外国人／文化の違い／偏見／地域社会）

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◆ 教材案①：意見交換・ディスカッション（中上級）

テーマ例：「あなたの町に外国人が増えたらどう思いますか？」

☆ アクティビティの流れ

1. データを読む（在留外国人数など、グラフや表）

2. 意見文を読む（多文化共生に賛成／慎重）

3. 小グループで意見交換（YES／NOチャートを使って）

4. クラス全体でディスカッション

★ ポイント：
肯定・否定の両方の視点から考えることで、論理的思考力が養われます。

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◆ 教材案②：エピソードから学ぶ（初中級〜）

テーマ例：「文化の違いでびっくりしたこと」

☆ アクティビティの流れ

1. 実際の体験談（教師または動画素材）を読む／見る

2. 「このときどう思った？」「あなたならどうする？」と考える

3. 自分の経験を書いて、クラスで発表

★ 教材例：

• 留学生の体験談（例：「時間にルーズと言われた」「家で靴を脱ぐ習慣がない」など）

• 短い動画素材（YouTubeやJICA、国際交流基金の教材など）

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◆ 教材案③：社会問題として扱う（中上級）

テーマ例：「技能実習生」「やさしい日本語」「ヘイトスピーチ」

☆ アクティビティの流れ

1. 新聞記事を読む（簡略化した読みやすい文章が◎）

2. 内容理解 → 語彙整理

3. 意見交換：「どうすればよりよい共生社会になるか？」

4. 問題提起型のスピーチ or エッセイを書く

★ 活用サイト：

• NHK「NEWS WEB EASY」

• やさしい日本語ツールキット（出入国在留管理庁など）

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◆ 教材案④：ロールプレイで体験（初級後半〜）

テーマ例：「外国人として住む日本」

☆アクティビティの流れ

1. 登場人物カードを配る（例：留学生／コンビニ店員／町内会長）

2. 地域イベントの設定（例：ごみ出しルール、夏祭り）

3. 立場に応じて「言いたいこと」「聞きたいこと」を考え、話し合う

★ ポイント：
言語だけでなく「立場の違い」を体験できるアクティビティ。
「伝えにくさ」や「誤解の原因」が実感できます。

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◆ 授業で意識したいポイント

✓ 正解・不正解ではなく「多様性」を尊重
✓学習者自身の経験や感情に紐づける
✓ 社会の中で"使える日本語"を育てる

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◆ まとめ：「教科書の外」にある学びこそ、共生のヒント

多文化共生は、ただ知識として学ぶのではなく、実際の生活や人間関係の中で考えるべきテーマです。

私たち日本語教師ができるのは、学習者が「ことば」を通して、他者や社会とつながるサポートをすること。
その入口として、こうした教材を活用してみてはいかがでしょうか。