日本語の授業で会話練習をするとき、こんなことはありませんか？

• 学習者がなかなか話し出さない

• 間違えるのが怖くて黙ってしまう

• 発話の量が偏ってしまう

そんなときにおすすめなのが、「書いてから話す」質問カード活動です。
事前に書く時間を取ることで、会話が苦手な学習者も安心して参加でき、話す内容が整理されます。

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◆ 活動の流れ

1. 質問カードを準備する

あらかじめテーマに沿った質問を書いたカードを用意します。
例：テーマ「休日の過ごし方」

• 休みの日は何をしますか？

• 最近行った場所はどこですか？

• 誰と過ごしますか？

• 何時に起きますか？

※質問は学習者のレベルに合わせ、文法や語彙をコントロールしましょう。

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2. 書く時間を設定

各質問に対して、短いメモやキーワードを書きます。
例：
「休みの日は何をしますか？」→「家で映画・Netflix」
「誰と過ごしますか？」→「一人・友だちと」

ポイント：
このとき、完璧な文にする必要はありません。あくまで話すための準備です。

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3. ペアまたはグループで会話

メモを見ながら質問に答えたり、お互いに質問をします。
書いた内容をもとにするので、沈黙が減り、会話がスムーズになります。

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4. 発展活動

• 相手の答えをメモし、後で全体に紹介する

• 自分と相手の共通点や違いを発表する

• 書いたメモを使って短い文章や日記にまとめる

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◆ この活動のメリット

1. 安心感がある
   　話す前に内容を考えられるので、焦らずに発話できる。

2. 発話量が増える
   　準備があることで沈黙が減り、会話が続く。

3. 書く力と話す力を同時に伸ばせる
   　記述と口頭練習を組み合わせることで、定着度が高まる。

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◆ 質問カードテーマ例（初級～中級）

• 自己紹介（名前・出身・趣味）

• 好きな食べ物・飲み物

• 学校や仕事について

• 旅行の思い出

• 子どものころの話

• 将来やってみたいこと

• 最近読んだ本・見た映画

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◆ まとめ

「書いてから話す」質問カード活動は、会話が苦手な学習者も参加しやすく、クラス全体の発話を活性化できる便利な方法です。

授業に取り入れるときは、

• テーマは身近で具体的なものにする

• 時間配分を明確にする

• 目的に合わせてカード内容を変える
  この3つを意識すると効果的です。

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この質問カード集を使えば、会話練習がもっと楽しく、もっと安心できるものになります。
授業でぜひ試してみてください！